肯定自我、創造快樂 ～鄭武俊校長

☆與人相處：有道理接納，沒道理作罷。

☆心有多寬，路就有多寬；量有多大，福就有多大。～心寬路寬、量大福大～

☆轉個念頭就快活了，一轉念萬事皆滿圓，一念轉來何其自在，一念轉來海闊天空。～思想轉彎、成就樂觀～

☆什麼都可以停止，學習不要停止，什麼都可以失去，生命不要失去。什麼都可以沒有，智慧不能沒有。

☆透過不斷的學習機會，獲得無盡的智慧，活出你生命的光采，人生就不算虛度、不算白來。

☆如何自我成長：
多接觸人：可以增加閱歷。
多看書：可以增加經驗。
多辦事：可以提昇能力。

☆讀書箴言：
過去不讀書，現在已經輸，現在不讀書，將來還會輸。
不能不讀書，不要怕讀書，讀書無捷徑，只有下功夫。
讀書要及時，不能再誤時，現在就開始，永遠不嫌遲。
有錢多買書，有閒多讀書，現在多讀書，將來不會輸。
讀書能努力，愈讀愈有趣，讀書一有趣，就會更努力。
讀書像練功，不能不用功，若想要成功，一定要用功。
讀書能用功，道理容易通，道理一旦通，讀書就輕鬆。
讀書讀得好，工作就好找，工作找的好，生活會更好。

☆時過然後學則勤樸而難成。

☆邁出第一步箴言：
　沒有不成功，只有不用功。
　沒有不進步，只有不邁步。
　沒有不成就，只有不屈就。
　沒有不回頭，只有不低頭。

☆道理不在懂不懂，只在做不做。

☆體悟:體者身體力行，悟者心靈神會。

☆多言無益，身體力行。

☆笑口常開、健康常在。

☆有事關心、無事開心。

☆有理說理、無理莫理。

☆人切勿：盲、忙、茫－即目盲、身忙、心茫。
　要做到：淨、敬、靜－即身體要乾淨不受污染、對人家要恭敬、性清靜。

☆在家裡要做到「孝、笑、效」:行孝、帶笑、易見效。

☆帶著笑容行孝道，易見效。

☆有孝才會順。

☆緣聚：合合氣氣、相親相愛。
　緣散：自自然然、無掛無礙。
　活著：坦坦蕩蕩、盡心盡力。
　死了：瀟瀟灑灑、萬事如意。

☆人際關係：自我要求，天下太平。互相要求，天下大亂。
　各自責則天清地靈；各相責則天翻地覆。

☆有緣要惜緣，無緣才隨緣。

☆一個人只怕自貶身價，否則誰都貶不了你。

☆幸福指數=能力大於需求；不幸福→需求大於能力。

☆知足就會快樂，感恩就會幸福。

☆寧可做道德的約束，不做欲望的擺佈。

☆富者不缺，貧者不足。
夠用就是有錢人（收入少夠用者），不夠用就是貧窮人(收入多不夠用者)。

☆天生有材必有用，人要適得其所。

☆幸福很簡單要不斷提昇能力，不斷降低需求。

☆幸福是給常懷感恩的人。

☆感謝就是天堂，抱怨就是地獄，安逸就是懸崖，勤奮就是道路，怠墮就是墳墓。

☆不景氣是淘汰不爭氣的人，企業可以不景氣，人不可以不爭氣。

☆天既生人，就有事做；天既生口，就有飯吃；就怕貪名好逸，就怕自取絶路，否則天無絕人之路。

☆凡發生過的必有受用。

☆書籤(一) ～鄭武俊題～
希望是給時刻積極的人
成功是給堅持到底的人
健康是給涵養身心的人
財富是給勤儉能捨的人
幸福是給常懷感恩的人
快樂是給心中知足的人
清靜是給隨處自在的人
詳和是給珍惜一切的人
智慧是給低心學習的人
使命是給願意承擔的人
機會是給準備完全的人
蓮台是給覺行圓滿的人

☆書籤(二) ～鄭武俊題～
在不斷的挫折中累積經驗
在種種的嘗試中增長智慧
在關關的考驗中堅定志向
在進退的取捨中篤發心志
在窮迫的困厄中淬勵堅毅
在敏捷的求知中開擴視野
在滿腹的委屈中涵養器量
在層層的跌撞中培植勇氣
在重重的失敗中締造成功
在轉瞬的剎那間創造永恆

野鴨教練

野鴨教練

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。
動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心裡很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。

培訓班教練野鴨說：｢我兩條腿都能遊，你們四條腿還不能遊？成功的90%來自於汗水。加油！呷呷！｣

評論家青蛙大發感慨：｢兔子擅長的是奔跑！為什麼只是針對弱點訓練而不發展特長呢？｣

思想家仙鶴說：｢生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。｣

這則故事說明每個人都是很獨特的，我們在管理中一味的要求員工要改變、要學習、要提高、要綜合發展。但如果不結合員工的實際，反而不利於員工的發展，個人的成長應該有明確的定位和方向性，總體上應該是揚長避短的，我們好多管理者一味的求全責備，提倡補短，眼睛光盯著員工的短處，一方面不能充分發揮每個人的專業和特長，同時還容易喪失團隊的特點，所以我們每一位管理者都應該避免成為野鴨教練。

野鴨教練的管理思想是以自我為中心的，並認為我兩條腿都會，你們四條腿還學不會，結果弄得管理者很痛苦，員工也很痛苦。

一個稱職的管理者，應該充分考慮和利用好員工的特點，使團隊內部成員各具特色，各有特長，如此才能人才濟濟。千篇一律的要求和員工成長沒有明確導向，都會使團隊喪失特色、缺乏互補性，進而缺乏競爭力。


=== Original Story ===
兔子是歷屆小動物會的短跑冠軍。一次，它剛得了塊金牌，正往家走。忽然覺得背後有個黑影，小兔子回頭一看，原來是只饑腸轆轆的大灰狼正虎視眈眈的盯著它，目不轉睛。看上去可怕極了。小兔子出了一身冷汗，飛奔回家。可就在這時，眼前偏偏出現了一條波濤洶湧的大河，卷起浪花，好像要把小兔子吞掉。本來小兔子打算租船過去的，可後面又有一隻狼，小兔子只好繞道，一直跑啊跑啊，跑到有橋的地方才過去。
小兔子快嚇破了膽。累得昏迷不醒，一直睡到了第二天下午才醒來。
小兔子匆忙地報告了動物管理局，並要求想想辦法，使動物們不再為狼的追捕而感到忐忑不安。於是，動物管理局為了小動物們的全面發展，把天生怕水的小兔子送進了游泳班。

一進有游泳班，野鴨教練就把他們趕下水，讓它們先找找感覺。同班的還有小松鼠，小龜，小狗等。還好水不深，只到小兔子的腰。因為這泳池是天然的小河，所以時不時會有幾朵浪花。小兔子，小松鼠看到浪花打來就像見了狼一樣，大喊救命，嗓子都喊啞了。

｢喊！喊！喊什麼喊！這是游泳班，很多動物在，淹不死你們！先自己找找感覺，找不出感覺再教你們倆！快點！呷呷！｣野鴨教練大吼道。臉氣得通紅，像一團火球在太陽下熊熊燃燒著。邊吼還拍著翅膀跺著腳。
浪花打來的時候，小狗撲通起了｢狗刨｣，小龜也撲通起了龜泳。沒一會兒，它們竟會遊了。靈活的擺動著四肢，浪花也減少了。可小兔和小松鼠還在冰涼的河裡站著。它倆也像小狗和小龜那樣遊過，但它倆的毛在水裡像一大袋水泥一樣重，根本浮不起來。這讓野鴨教練氣憤不已，｢呷呷｣的大吼：｢人家小龜小狗都能遊了，你倆咋不能！再找找感覺去！快點！呷呷！我覺得你倆不比它倆傻！｣野鴨的眉毛豎了起來，兩手插腰，眼睛直愣愣的盯著小兔。小兔也憤怒極了，說：｢我有毛！｣

｢我和小狗也有毛，我們都能游泳，為啥你就不能！｣頃刻，鴨子的眉毛擰成了一團，像打了個結。翅膀直直的指著小兔，小松鼠央求：｢請教教我們吧！｣
｢嗯，這樣的孩子我喜歡！｣野鴨看上去高興了，眉毛也舒展開來。
｢撲通！｣一聲，野鴨跳入水中，開始靈活地遊。一會兒轉圈，一會兒躺著游，一會兒把頭紮進水游，一會兒把眼睛露出，嘴紮進水裡，一會兒倒著遊，一會兒又向前沖……那樣子就像在跳芭蕾！

｢看見了嗎？｣｢用腳不停的蹬水，像走路一樣！不能慢！｣｢聽明白了嗎？｣
｢聽……聽……聽明白了！｣小兔和小松鼠齊聲回答。
｢好！自己練習吧！｣
於是，小兔和小松鼠照樣子劃水……十五分鐘過去了，野鴨教練來檢查游的怎麼樣了。可小兔和小松鼠只能往上浮一點點，幾分鐘就沒勁了。他倆一刻不停的練習，可成績好像仍然無動於衷。野鴨教練見狀，又開口大叫：｢我辛辛苦苦教了你倆半天，誰也沒進展，氣死我了！一群笨腦子！……｣野鴨教練的臉又氣得像個紅氣球。那黃橙橙的扁豆嘴一張一合，看著小兔子直眼暈……
小兔子只好敗下陣來，懇求地說：｢那怎麼辦呢？｣
｢去！加上你們的前爪，劃水！｣野鴨沒好氣地說。

不一會兒，兔子它們撲騰的全身濕漉漉的。鴨教練覺得它們快會遊了，把他們帶到了小河的中間，有兩個小兔子那麼深呢！鴨教練準備讓它們試著游游，遊好了再到正式的深水區。結果哪知道，小兔子一看到更大更洶湧的浪花，腿腳發軟，一下子沉到了河底。野鴨教練一把抓住了它，把小兔子提上了岸。

｢笨死了……｣野鴨教練又開始罵罵咧咧起來。
｢兔子不會游泳是正常的事！｣小兔子忍無可忍的大叫道。

｢剛才我差點被淹死！｣
｢竟敢這樣對教練說話！｣野鴨教練大吼道。臉也氣得紅得發紫，肚子也開始膨脹，再膨脹，最後竟膨脹的和氣球一樣了！

｢教練！小兔子說的沒錯，本來就是這樣！｣小松鼠不知什麼時候鑽出來大叫：｢我們松鼠也學不會，為什麼要針對我們的弱點訓練啊？我們不具備游泳的條件。｣

｢住嘴！你……你……你們！｣脾氣暴躁的野鴨氣得牙齒發抖，用黃色的翅膀握成拳頭，咬牙切齒的盯著小兔子和小松鼠。那雙眼睛好像一團火一樣，在它的眼裡熊熊燃燒著。

小松鼠也不甘示弱，把那句被鴨教練打斷的話補充完整：｢再說，我們的祖先也不會游泳，一直到我們這代還是不會遊，再練習也沒有用，幹嘛還要繼續浪費時間呢？｣

｢就是！｣小兔子也一唱一和的補充道。

｢好吧！｣野鴨教練敗下陣來，｢你認為你們的祖先不會游，到你們這代仍不會遊是件很光彩的事嗎？｣

｢不！不過我們已經用事實證明瞭我倆是學不會的！就算學一年也一樣還是不會遊。｣

｢知道嗎？成功的90%來自辛勤的汗水！呷呷！我兩條腿都能游泳，你們四條腿還不能遊？你們缺少的只是時間！練習時間！｣

站在一旁的評論家青蛙大發感概：｢兔子擅長的是奔跑，為什麼只是針對弱點而不發揮特長呢？｣

思想家仙鶴說：｢生存需要的本領不止一種呀，松鼠學不會游泳就學打洞嘛！｣
自從小兔子被號召進游泳班之後，小雞也被強行送進了游泳班，經過再三學習不僅沒學會還差點喪了命。
動物管理會還有一個大膽的設想：把魚兒訓練成和青蛙一樣的兩棲動物。能在水裡遊，也能像蛇一樣在岸上走。還好，這只是一個設想。
游泳班的練習天天排的滿滿的，小兔子再也沒有時間練習奔跑了。現在它和其他動物的奔跑速度沒啥兩樣。而游泳依然沒有學會。小兔子每天都神經質的想：千萬別再讓我遇到狼。以前雖然不會游泳，但森林裡誰也沒我跑的快，多跑幾步還能保全性命。可現在呢？小兔子驚得一身冷汗。常常大叫一聲從惡夢中醒來。

兔媽媽心疼小兔子。經過了幾夜輾轉反側的思考終於向動物委員會提交了一份退學報告：並以最聰明的人為證講述了邯鄲學步的故事：說燕國有個人聽說邯鄲人走路非常優美，便不顧路途迢迢特意到邯鄲去學步法。結果學的四不像，越學越累還是沒學會。最後連自己原來怎麼走路都忘了，不得不爬回去。

兔媽媽慷慨激昂地說：｢我們不能重蹈人類的覆轍。把自己原有的生存本領都喪失了。動物管理局的教育不能千篇一律，像加工廠。要針對每個動物的特點來進行。發揮強項。這樣才能生存的更好，強烈呼籲對兔子繼續加強奔跑訓練！｣